Ziel ist es, den Zusammenhang von Zuhörkompetenz und Sprachkompetenz herzustellen. Gekonntes, sinnverstehendes Zuhören ist eine Voraussetzung dafür sprachliche Kompetenz zu entwickeln, es unterstützt und fördert diese. Sprachförderung durch Hören und Zuhören bildet eine Grundlage für das spätere Lesenlernen und den Schriftspracherwerb.

Praxis

• Die Teilnehmer lernen Verfahren und Möglichkeiten kennen, die Hören und Sprechen bewusst miteinander verbinden. (Vorlesen, Vorlesegespräche, Hörspiele, Geräusche, Klänge)
• Sie lernen die Bedeutung dieser Verfahren und Medien einzuschätzen als Hilfe zum Erwerb von Sprache vor allem auch für Kinder mit nichtdeutscher Herkunft.
• Die Teilnehmer/innen lernen Zusammenhänge zwischen Zuhör-, Sprach- und Lesefähigkeit kennen und erproben Möglichkeiten, wie die gewonnenen Kompetenzen weiter vermittelt werden können.
• Die Teilnehmer lernen Stärken und Schwächen verschiedener Programme kennen und beurteilen, die den Zusammenhang zwischen Zuhör-, Sprach- und Lesefähigkeit besonders aufgreifen und bei der phonologischen Bewusstheit ansetzen (zB Wuppi, Hören-Lauschen-Lernen, yxyxy)
• Die Teilnehmerinnen lernen Funktionen des Hörens für den Spracherwerb kennen und erproben mit Übungen Teilleistungen des Hörens (zB: Richtungshören, Lautdiskrimination, Kurzzeitgedächtnis, auditive Figur-Grundunterscheidung, Trennung von Nutz- und Störschall, Hörmerkspanne etc)