Ziel ist es, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Zusammenhang von Lärm, Stress und Lernleistung erkennen und einen Transfer leisten zu ihrem pädagogischen Alltag. Eine gute Akustik in Räumen entscheidet mit darüber wie Zuhören und Lernen gelingt und ist eine Grundlage für eine geeignete (Lern- und Spiel)Atmosphäre. Zu hallige und den Hall reflektierende Räume erschweren die Verständlichkeit von Sprache und Sprechen, sie lassen Missverständnisse leichter entstehen und erschweren das Sprechen- und Lesenlernen. Schul- und Kindergartenräume sind Sprech- und Zuhörräume. Kinder, die auf die Verständlichkeit von Sprache angewiesen sind (zB. Kinder, die die deutsche Sprache erst erlernen oder / und Kinder mit Hörproblemen) sind bei einer schlechten Akustik besonders benachteiligt. Außerdem wirkt Lärm als Stressfaktor Nr.1 in Kindergärten und Schulen und ist somit für die Gesundheit von Erzieherinnen und Lehrerinnen, Erziehern und Lehrern besonders bedeutsam.

Praxis

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten Informationen über Grundlagen des Zuhörprozesses (Zuhörabsicht herstellen, Wahrnehmen / Erkennen, Auswählen, Einordnen, Interpretieren, Merken, Handeln im Sinne einer Anschlusskommunikation).
• Die Teilnehmer/innen erhalten Informationen über die Wirkung von Lärm und darüber, wie die bauliche Beschaffenheit von Räumen die Sprachverständlichkeit beeinflusst.
• Die Teilnehmer/innen erkennen den Zusammenhang zwischen Lärm und der Lernleistung und lernen geeignete und einfache (kostengünstige) baugestaltende Maßnahmen zur Lärmreduzierung kennen. (Filzgleiter etc)
• Die pädagogischen Fachkräfte machen sich ihr eigenes pädagogisches Verhalten anhand verschiedener Fragestellungen bewusst. Sie diskutieren die pädagogischen Maßnahmen zur Lärmreduzierung und entscheiden sich für die Mittel, die für sie am besten geeignet sind. (Ritualisierung, visuelle und akustische Zeichen etc)
• Die Teilnehmer/innen erhalten die Aufgabe anhand eines Hörprotokolls die Zuhörsituation (Geräuschquellen, Verhalten etc) in ihrer jeweiligen Einrichtung zu erhören, zu analysieren und zu bewerten.